Ce projet francophone réalisé en cycle de trois ans est adressé aux élèves des classes 0-4. Les élèves développent des projets et mettent en œuvre des actions destinées aux plus jeunes enfants. Le projet s’ouvre aussi au milieu scolaire et extrascolaire.
Ce projet permet à la langue française, enseignée avec tant d’attention dans notre Ecole, de dépasser les murs de l’établissement. Les élèves planifient et exécutent des tâches concrètes tout en communiquant en français.
De plus, le projet a pour but d’intensifier des comportements amicaux, de créer des relations positives entre les élèves de différents âges et de développer l’autonomie.
Le projet englobe une série d’actions-clés annuelles en accord avec le calendrier scolaire.
Nos actions
1) On visite l’école :
Au mois de septembre, les élèves des classes 3 se préparent en français pour organiser une visite guidée de l’école avec les enfants des classes CP. Ils leur font connaître le bâtiment : salles de cours, garderie, amphithéâtre, salle des professeurs, secrétariat, réception, salle de gymnastique.
2) 100 jours de l’école :
A partir du mois de septembre jusqu’au mois de février, les élèves de classes 3 préparent la fête de la centième journée de l’école. Les élèves participent à une course de relais « cent exercices de mathématiques » – ils apprennent à faire des calculs de 0 à 100 et résolvent des problèmes mathématiques présentés en français. Ils organisent une exposition de leurs objets de collection et une autre sur le theme de « 100 idées pour passer ses loisirs de manière agréable ». Les expositions sont visitées par les élèves d’autres classes, de même que par les parents et les invités.
3) Atelier pour Habitat :
Au mois de septembre 2018, les élèves de la classe 4 ont participé aux ateliers lors desquels ils ont réalisé un film animé pour la campagnie d’information de la fondation Habitat for Humanity Polska. Le but de ce film était de sensibiliser les spectateurs aux problèmes liés au droit pour un milieu de vie digne. On a pu voir ce film dans les moyens de transport en commun à Varsovie, dans les salles de cinéma et sur les sites web.
4) Les devinettes du calendrier de l’Avent :
Au mois de décembre, les élèves de la classe 2 préparent un cadeau pour leurs amis des premières c lasse : des devinettes en forme de calendrier de l’Avent sur les traditions de la Fête de Noël en France et dans d’autres pays européens.
5) Les grands lisent aux plus jeunes :
Du mois de mars au mois de mai, une fois par semaine les élèves de classe 3 lisent aux élèves de la classe 2 des récits et des contes en français.
6) Le livre codé :
Au mois de mars, à l’occasion de la journée du Livre les élèves de classe 1, préparent des livres avec un conte emprunté à la littérature française. Les héros et les éléments importants pour l’histoire sont présentés sous forme de code, p.ex. figure géométrique caractérisant le héros, l’endroit ou un certain élément du conte. Les élèves organisent les expositions des livres préparés et, en plus, présentent une œuvre choisie aux élèves d’autres classes.
7) La fête des Grands-Parents :
Au mois de janvier, les élèves de classe 2 rendent visite aux pensionnaires de la Maison de retraite pour présenter les vœux, offrir des cadeaux faits par eux-mêmes et chanter des chansons françaises, polonaises et anglaises.
8) Je découvre, je protège, je suis écolo! :
En avril 2019, les élèves des classe 3 et 4 ont entrepris des initiatives écologiques et environementales : ils ont étudié sur les insectes, leur vie et l’utilité pour l’environnement. Et ils ont construit des maisonnettes à insectes pour le jardin scolaire.
Les élèves de classe 3 ont organisé une station de recherche et d’observation où ils ont observé la durée de dégradation des déchets (épluchures de légumes et de fruits, papier, verre et emballages en plastique). Ils ont invité les plus jeunes à observer cette expérimentation, et leur ont montré son déroulement et les conclusions concernant la protection de l’environnement.
9) L’audiobook :
Au mois de mai et de juin, les élèves de classe 3 participent aux ateliers, lors desquels ils réalisent un audiobook ainsi que les illustrations pour la couverture et le livret du disque. L’audiobook comprend les textes de la littérature française enfantine. Les petits élèves en profitent pendant les cours de français.
10) E-book :
Dans la période mai-juin 2020 (enseignement à distance causé par Covid-19) les élèves de quatrième préparent l’ebook intitulé « Le guide des vacances à la montagne et à la mer en France ». Il comprend des informations sur le thème de la faune et de la flore, sur ce qu’on peut y voir, comment passer ses loisirs, où se loger et comment avoir des comportements responsables en tant que touriste.
11) Pique-nique de la Francophonie :
Au mois de juin, au cours d’un événement scolaire, les élèves organisent une exposition sur un pays francophone choisi, préparent des jeux et des activités, ainsi que des plats traditionnels du pays en question.
Francophonie – un voyage culturel – découverte des coutumes et traditions de pays d’Afrique, Asie, Europe, Canada et des îles francophones. C’est aussi un voyage dans le monde des sons et rythmes de la langue française ; un voyage géographique à travers les continents, entre les méridiens et les tropiques, dans les méandres de l’histoire et de la littérature enfantine de pays francophones. Pendant une année chaque classe devient ambassadeur d’un pays francophone choisi.
Nous appliquons de la méthodologie unique élaborée aux Etats Unis – Math Circle dont l’objectif est d’éveiller chez les enfants la fascination pour les mathématiques et d’enseigner cette science en tant que l’art de résoudre des problèmes. Grâce à cette méthode, nos élèves des classes 0-III suivent l’enseignement des mathématiques au plus haut niveau. Au cours des activités réalisées en commun par « La Fontaine » et « Matplaneta », ils apprennent les mathématiques en résolvant des problèmes réels et en travaillant en groupe.
Nous participons à un projet interscolaire et interdisciplinaire « Apprenti ingénieur » dont l’objectif principal est de stimuler l’imagination et l’intérêt pour l’ingénierie et les sciences exactes.
Les écoles partenaires :
Kolumbus Błonie, Szkoła Międzynarodowa Józefosław
L’objectif du projet est de découvrir et apprivoiser le monde d’entreprise. Les élèves des dernières classes apprennent :
A la fin du projet, chaque élève effectuera un stage dans une institution ou une entreprise choisie et ensuite il présentera son rapport de stage.
La ludothèque « Roszada » est une bibliothèque mobile de jeux. « Les jeux de société sont pour nous le prétexte d’organiser des rencontres ouvertes à tous les élèves de l’école La Fontaine, aux conversations et à démontrer que tous sont importants et égaux. Nous croyons que les jeux montrent les compétences de chaque participant : la rapidité, l’habilité, l’imagination et la capacité de coopération, la mémoire, la patience et l’attention aux autres ».
Projet réalisé en français dans les classes I – IV pendant les 100 premiers jours à l’école. L’objectif est de former et de renforcer les compétences linguistiques propres aux mathématiques : compréhension des notions, solution des problèmes mathématiques et logiques concrets en français. Les élèves apprennent des adjectifs numéraux ordinaux et cardinaux, comptent (en avant et en arrière), résolvent des problèmes à texte (addition, soustraction et multiplication) dans les limites de 100.
Elles sont réalisées de façon complexe dans les classes VIIe et VIIIe et comprennent plusieurs composantes :